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                                    全國中等職業學校改革發展示范校

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                                    衡水科技工程學校教學督導組工作條例

                                    衡水科技工程學校    學校概況    教學科研    衡水科技工程學校教學督導組工作條例

                                          衡科工[2015]第6號 

                                    為加強教學管理,保證教學質量的穩步提高,根據《中華人民共和國教育法》的有關規定和我校教學工作的需要,特制訂教學督導組工作條例。

                                    一、教學督導組織

                                    各系(部)成立教學督導組,組長由系(部)主任擔任,成員原則上由系(部)主管教學的副主任及系(部)骨干教師、學科帶頭人、教學經驗豐富、有一定教學閱歷的老教師擔任。

                                    督導組成員必須敬業愛崗,責任心強,業務水平高,熟悉教育教學政策法規和教學管理規章制度。

                                    督導組成員實行動態管理,每學期根據情況進行適度調整。

                                    二、教學督導任務

                                    1.負責對每位教師的課堂教學和實踐性教學的教學質量進行監督、檢查、評價、指導。通過聽課、現場視察,調閱教學計劃、大綱,檢查授課計劃、教案、作業,就教學規范、教學質量與教學效果進行綜合評價,并及時反饋意見,促進教學質量提高。

                                    2.對督導工作中發現的問題,深入調查研究,并及時向學校領導、教務處及督導評估處提出改進意見。

                                    三、教學督導工作原則

                                    1.深入課堂教學第一線,充分掌握第一手材料,綜合分析,準確評估。

                                    2.對教學評估要本著實事求是的態度,不夸大、不縮小、不掩飾、不虛構,維護督導工作的嚴肅性。

                                    3.督導組聽課一般不作事先通知,以期了解教學過程的實際狀態。集中安排的聽課活動,對授課教師的評價意見,必須經過督導組的集體討論,取得比較一致的意見,方能向授課教師反饋。對教師授課情況的評價出現意見分歧時,應采用跟蹤聽課的辦法取得一致,評價務求客觀、公正、合理。

                                    四、教學督導工作的開展

                                    1.各系(部)督導組聽課對象為本系(部)的專職教師以及本系(部)自己聘任的其他系(部)或處室的教師(也包括學校為系部聘任的校外教師)。

                                    2.聽課次數:1-2次。對教學情況需要較多改進的任課教師、首次任課的教師及外聘教師聽課次數至少要2次以上,對首次任課的教師及外聘教師首先安排聽課,開學三周內提出是否能繼續任課的意見上交督導評估處。

                                    對于有實踐技能課的任課教師,原則上對任課教師的理論教學和實踐教學各聽一次,以推進理實一體教學的實施。

                                    3.在不影響教學秩序的情況下,聽課一律采取隨堂的方式。教師應自覺接受督導組的聽課,不得以任何理由拒絕;督導組聽課時至少要聽完一節課,應遵守教學秩序,不得中途隨意進出教室,必須在上課鈴響之前進入教室,教師宣布下課后方可離開教室。

                                    4.督導組每次聽課必須填寫《衡水科技工程學校聽課記錄表》(附件一)和《衡水科技工程學校教師課堂教學質量考核表》(附件二)。對授課教師反饋意見時,在肯定其優點的同時,指出教學中的不足和存在的問題,并提出改進意見或建議。

                                    5.督導組會議:原則上每兩周召開一次督導組例會。會上一是匯報總結前兩周聽課的情況,包括聽課教師、聽課評價結果、優點及存在問題;二是針對聽課中的問題,進行探討討論,對不同情況如何把握打分尺度統一認識;三是交流教學督導工作經驗,探討教學督導中的難點問題,尋求解決辦法;四是布置下一階段工作。

                                    督導組長會議每月召開一次,會上匯報前一階段每個系(部)督導組的活動情況,探討存在的問題,布置下一階段的工作任務,對督導工作提出意見和建議。

                                    6.對有關教學質量的緊急情況,屬于系(部)職能范圍的請系(部)及時處理;系(部)職能范圍之外的事,報分管校長處理。

                                    7.每學期結束時,督導組對每位任課教師的教學工作進行打分,作為教師教學考核的依據。

                                    五、待遇

                                    聽課時數記為上課課時,督導組例會記一個課時,由教務處負責統計課時。

                                     

                                     

                                    2015年5月6日

                                    附:

                                    表一:  衡水科技工程學校聽課記錄表

                                    表二:  衡水科技工程學校教師課堂教學質量考核表

                                     

                                     

                                    主題詞:      督導組      工作條例

                                    衡水科技工程學校            

                                      2015年5月6日印

                                                                       (共印50份)

                                    附表一

                                    衡水科技工程學校聽課記錄表

                                                                年    月   日                午            第      節

                                    班級

                                     

                                    課程

                                     

                                    主講教師

                                     

                                    聽課人

                                     

                                     

                                        

                                     

                                     

                                    附表二

                                                   衡水科技工程學校教師課堂教學質量考核表(督導組用)

                                     

                                                班      年     月     日(星期   )   教師姓名         課程             聽課人          

                                    序號

                                    項目

                                    分值

                                    評價標準

                                    得分

                                    1

                                    教學態度

                                    20

                                    無遲到、早退、接聽手機、脫崗等現象;上課時不進行與教學無關的任何活動;注重個人形象,儀態大方,精神飽滿,親和力強;熱愛學生,認真負責;教書與育人結合,注重對學生知識、能力和整體素質的培養。

                                     

                                    2

                                    教學內容

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                                    概念、論述用詞清楚無誤,論證嚴謹;新課引入自然準確;重點突出有方法,難點突破有設計;注重知識點之間的銜接設計;教學內容理論聯系實際、突出職教特點;能運用最先進、最合理的信息技術進行教學;有教學總結、作業;能利用課程的教育教學媒介。

                                     

                                    3

                                    教學能力

                                    30

                                    能運用普通話教學,語言自然流暢,有激情;板書規范,設計合理,字跡大方清楚,給學生以美感,圖表大方、合適;能脫離教案教學,教學內容熟練,不念課本、教案;課堂教學組織能力強,能調動學生的積極性;教學方法與教學手段有助于學生加深對課程的理解;注重學習方法的傳授;能把現代信息技術與教學內容有效整合,生動,激發興趣;能運用合適的方法方式管理不遵守紀律的學生。

                                     

                                    4

                                    教學效果

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                                    課堂氣氛活潑,學生學習興趣濃厚;課堂互動情況好。

                                     

                                    總分

                                           

                                     

                                     

                                     

                                     

                                    2015年5月9日 14:19
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